{"id":1370,"date":"2025-06-03T11:18:40","date_gmt":"2025-06-03T11:18:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mgffmagazine.com\/wp01\/?p=1370"},"modified":"2025-06-03T11:18:40","modified_gmt":"2025-06-03T11:18:40","slug":"il-cinema-come-strumento-educativo-i-ragazzi-protagonisti-dei-laboratori-finali-del-magna-graecia-school-in-the-city","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mgffmagazine.com\/wp01\/2025\/06\/03\/il-cinema-come-strumento-educativo-i-ragazzi-protagonisti-dei-laboratori-finali-del-magna-graecia-school-in-the-city\/","title":{"rendered":"Il cinema come strumento educativo: i ragazzi protagonisti dei laboratori finali del Magna Graecia School in the city"},"content":{"rendered":"
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Proiezioni, incontri, laboratori formativi in classe: il Magna Graecia School in the city<\/b>\u00a0ha concluso il proprio calendario di attivit\u00e0 che hanno coinvolto gli istituti scolastici tra\u00a0Catanzaro e Soverato<\/b>\u00a0in un percorso intenso che ha avuto nel cinema lo strumento prezioso per far riflettere i pi\u00f9 giovani e favorire la loro libera espressione.<\/div>\n
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Momento culminante della quinta edizione del progetto \u2013\u00a0ideato da Alessandro e Gianvito Casadonte e organizzato nell\u2019ambito del Piano Nazionale Cinema per la Scuola, promosso dal Ministero della Cultura e dal Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito<\/b>\u00a0– \u00e8 stato il laboratorio che ha interessato gli alunni del Liceo classico scuola Don Bosco di Soverato e dell\u2019Istituto comprensivo Montepaone, che con entusiasmo e curiosit\u00e0 si sono messi in gioco partendo da temi ed esperienze di attualit\u00e0 legate alle nuove generazioni, come l\u2019inclusione sociale, l\u2019ambiente, la diversit\u00e0, il bullismo. Argomento, quest’ultimo, che gli studenti hanno potuto affrontare anche assistendo alla proiezione de “Il ragazzo dai pantaloni rosa” e confrontandosi dal vivo con il giovane interprete Andrea Arru.<\/div>\n
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Due i focus al centro del lavoro in classe dei ragazzi coordinato dal docente formatore\u00a0Enrico Le Pera<\/b>: dare vita a una campagna pubblicitaria di sensibilizzazione contro la violenza sulle donne e di genere e costruire un racconto cinematografico, dall\u2019idea alla narrazione, approfondendo l\u2019empatia dei personaggi. Messaggi di rilevante valore sociale, da una parte, e opportunit\u00e0 di calarsi nei panni di sceneggiatori e registi, dall\u2019altra, sperimentando i molteplici riflessi che il linguaggio audiovisivo e multimediale \u00e8 in grado di generare. \u201cSono rimasto sorpreso dalla consapevolezza dei ragazzi nell\u2019affrontare un linguaggio che gi\u00e0 appartiene loro, fin dalla nascita\u201d<\/em>, ha commentato Le Pera:<\/div>\n
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\u201cLo scopo di questi incontri \u00e8 quello di aiutare i giovani ad acquisire un pensiero critico, per scongiurare il rischio che vengano manipolati dalle nuove tecnologie. <\/em>L\u2019intelligenza artificiale rappresenta una rivoluzione di cui non sappiamo ancora le conseguenze, \u00e8 bene che gli studenti ne abbiano a che fare per capire come funziona. Paradossalmente, il primo strumento utile pu\u00f2 essere il ritorno al linguaggio e alle materie umanistiche, pi\u00f9 si hanno un vocabolario ricco ed una consapevolezza comunicativa, pi\u00f9 si riuscir\u00e0 a controllare meglio le macchine\u201d.\u00a0<\/em><\/div>\n
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Il Magna Graecia School in the city ha confermato la riuscita di una formula che, educando all\u2019immagine cinematografica, pu\u00f2 fornire un supporto didattico significativo nella crescita e nella formazione dei giovani talenti.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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